易課堂學(xué)生

|智慧課堂應(yīng)用工具

應(yīng)用大小：46.87MB應(yīng)用平臺：Andriod應(yīng)用等級：

應(yīng)用版本：V2.0.13應(yīng)用語言：簡體中文更新時間：2020-04-15

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易課堂學(xué)生APP簡介

易課堂學(xué)生app是一款打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式隨時學(xué)的客戶端應(yīng)用，希沃易課堂學(xué)生端手機(jī)版覆蓋課前課中課后全教學(xué)流程，全員都能在易課堂學(xué)生最新版上參與學(xué)習(xí)。

易課堂學(xué)生

易課堂學(xué)生APP特色

課前：推送預(yù)習(xí)資料，產(chǎn)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)；

老師：易課堂教師空間備課，資料下發(fā)，查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況；

學(xué)生：易課堂學(xué)生空間課前預(yù)習(xí)；

課中：師生互動，產(chǎn)生課堂數(shù)據(jù)；

老師：易課堂教師端授課，全員互動，實時獲取答題數(shù)據(jù)；

學(xué)生：希沃學(xué)生終端答題互動，提高學(xué)習(xí)效率；

課后：生成完整的學(xué)情數(shù)據(jù)。

易課堂學(xué)生

易課堂學(xué)生APP功能

01思維碰撞全員參與

小組合作學(xué)習(xí)中通常存在這樣一個問題：往往是組內(nèi)的尖子生完成了大部分的任務(wù)內(nèi)容，其他組員卻渾水摸魚，導(dǎo)致整體參與度很低。希沃易課堂在實現(xiàn)了多終端之間數(shù)據(jù)互聯(lián)的基礎(chǔ)上，老師通過教師空間下發(fā)小組協(xié)作任務(wù)到學(xué)生的學(xué)習(xí)終端，每一個組員都能在學(xué)生終端上進(jìn)行編輯補充、溝通交流、思維碰撞，形成最終的小組合作結(jié)果。比如在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》這堂課中，每一個小組成員都可以在自己的學(xué)習(xí)終端上進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)的梳理，結(jié)果會同步展示在教師的授課終端上。這個過程中，學(xué)生不僅能看到同組成員的分析方式，還可以看到每個組員在本次任務(wù)中的貢獻(xiàn)度，很好地解決了以往小組學(xué)習(xí)參與度不均衡、不積極的問題。

02探究性學(xué)習(xí)高效討論

小組合作學(xué)習(xí)還存在的一個普遍問題：討論低效。這里有兩個維度：一是任務(wù)要求不明確，導(dǎo)致學(xué)生討論主題容易跑偏;二是任務(wù)下發(fā)后直接進(jìn)行討論，但每個學(xué)生的基礎(chǔ)起點不一樣，沒有共同的認(rèn)知背景，導(dǎo)致討論低效。希沃易課堂雙向切入。首先，老師下發(fā)的任務(wù)，可以直接清晰地展示在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)終端上，學(xué)生可查看具體的任務(wù)要求和相關(guān)材料;其次，對于復(fù)雜問題，學(xué)生可參考學(xué)習(xí)終端上已有的素材或通過網(wǎng)絡(luò)，引用各方材料，深入理解并開展討論，從而進(jìn)行高效的探究性學(xué)習(xí)。

03成果直觀呈現(xiàn)打破預(yù)設(shè)

作為老師，在小組合作學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生討論的結(jié)果通常會有自己的前期預(yù)設(shè)，對學(xué)生形成固有判斷，但學(xué)生的真實討論結(jié)果往往和預(yù)設(shè)不對等。